• กรมกุชะ
  • ranking : สมาชิกทั่วไป
  • email : maggoonchorn@hotmail.com
  • วันที่สร้าง : 2007-10-06
  • จำนวนเรื่อง : 145
  • จำนวนผู้ชม : 397127
  • จำนวนผู้โหวต : 152
  • ส่ง msg :
  • โหวต 152 คน
<< กรกฎาคม 2015 >>
อา พฤ
      1 2 3 4
5 6 7 8 9 10 11
12 13 14 15 16 17 18
19 20 21 22 23 24 25
26 27 28 29 30 31  

[ Add to my favorite ] [ X ]


วันอังคาร ที่ 21 กรกฎาคม 2558
Posted by กรมกุชะ , ผู้อ่าน : 1135 , 10:16:19 น.  
หมวด : กล้อง/ถ่ายภาพ

พิมพ์หน้านี้
โหวต 2 คน นายยั้งคิด , แม่หมี โหวตเรื่องนี้

......อะไรๆก็อ่อนประชาสัมพันธ์ อ่อนการสื่อสาร อ่อนกระบวนการบอกต่อที่มีประสิทธิภาพ
คนทำงาน"บริหารการประชาสัมพันธ์"อย่างผมก็รู้สึกอึดอัด เกิด"เควชั่นมาร์ค"หรือข้อกังขาในสามัญสำนึกและลมหายใจอยู่บ่อยครั้ง
หลายศุกร์ก่อนฟังพล.อ.ประยุทธ์ จันทร์โอชา นายกรัฐมนตรี พูดผ่านทีวีพูลว่า การปฏิรูป ต้องสร้างความรู้ความเข้าใจ ความตระหนักและการมีส่วนร่วมผ่านการสื่อสารประชาสัมพันธ์อย่างเป็นระบบ....
ถัดมา...เมื่อวันรณรงค์ต่อต้านการทุจริตแห่งชาติ...ก็เห็นนายกรัฐมนตรีพูดผ่านการถ่ายทอดสดผ่านทีวีอีกว่าหน่วยงาน ส่วนราชการ ประกอบการสิ่งใดไปต้องมีกระบวนการบอกสาธารณชน โปร่งใส ชัดเจน ผ่านวิธีการประชาสัมพันธ์สู่ประชาชน เพื่อประชาชนรู้ เห็นและตรวจสอบได้....

ตะกี้ ...ได้ยินข่าวในทีวีตอนเช้าอีกว่า ปัญหาการแสกนสัมภาระและสิ่งของติดตัวผู้โดยสารเครื่องบินที่สนามบินดอนเมือง"อ่อนประชาสัมพันธ์"...มันจึงเกิดความโกลาหล วุ่นวาย ตกเครื่อง ซื้อตั๋วใหม่
อะไรๆก็อ่อนประชาสัมพันธ์อย่างนี้...ผมก็อยากจะบอกดังๆแบบไม่เกรงใจใครว่า...
กระบวนการประชาสัมพันธ์การศึกษาภารกิจเม็ดเหงื่อเนื้องานไม่เคยอ่อนประชาสัมพันธ์แน่นอน...เพียงแต่ว่า"เกาไม่ถูกที่คัน"ระบบมันทำให้องคาพยพการขับเคลื่อน PRการศึกษาไทยดำเนินไปในลักษณะ "รูทีน" ไม่เน้น "ครีเอท" แบบคู่ขนาน "knowledge worker"....ตัวหลังนี้ แปลว่า "ไล่ล่าองค์ความรู้"ครับ

จึงไม่แปลกที่ ข่าวครูตีเด็ก เด็กถูกล่วงละเมิด เด็กตีกัน เด็กก้าวร้าว...จึงเกลื่อนหน้าสื่อทั้ง paper ทั้ง social network และโทรโข่งบอกข่าวยามเช้าผ่านจอทีวีแทบจะทุกช่อง....

.....การเรียนรู้การทำงานของสื่อ การศึกษาสไตล์ภาพข่าว-สาระข่าว-พาดหัว (headline) ของสื่อสิ่งพิมพ์หลากหลายหัวสี จึงเป็นปฏิกริยาของกระบวนการประชาสัมพันธ์เบื้องต้นที่ต้องรู้เขารู้เรา
"เรา" คือ ความเป็นเอกัตลักษณะของกระบวนทัศน์ "นักประชาสัมพันธ์การศึกษา" ในศตวรรษที่ 21
"เขา" คือ ทิศทางของสื่อและการนำเสนอในยุคปัจจุบันที่ว่ากันว่า สื่อไซเบอร์ชี้ชะตาโลก

การประชาสัมพันธ์การศึกษาหากมัวแต่มะงุมมะงาหราอยู่แค่ ฟัง พูด อ่าน เขียน และหลงตนทะนงตัวอยู่ในวังวนของสื่อภาครัฐตามระบบสั่งการและพิจารณาเห็นชอบแล้ว  กระบวนการนี้น่าจะเก็บเข้าโฟลเดอร์ไม่ต้องคลิ้กอ่านหรือดีลีทไปได้แล้ว...
จึงไม่แปลกที่เหมือนจะเคยมีรัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการสมัยหนึ่ง (นายสุวิทย์ คุณกิตติ...นานมาแล้วมาก) บอกว่า "การปฏิรูปการศึกษาไทยที่ไม่สำเร็จเพราะอ่อนประชาสัมพันธ์..."

แต่..ผมว่าไม่น่าจะอ่อนประชาสัมพันธ์นะ...น่าจะ...ไม่รู้จะประชาสัมพันธ์อะไรตรงไหนมากกว่า เพราะมัน "ยั้วเยี้ย" ไปหมด...หุหุ..

ดร.อภิวัฒน์ กันศรีเวียง "ดร.หนึ่ง" ผอ.กลุ่ม ICT สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36 (เชียงราย-พะเยา) ออกแบบและพัฒนาโปรแกรมสำหรับโรงเรียนได้ "ถ่ายภาพ-เขียนบรรยาย" ทำหน้าที่ admin และ stinger ส่งตรงข่าวประชาสัมพันธ์จากโรงเรียนไปยัง บรรณาธิการข่าว e-news เขตพื้นที่การศึกษาได้อย่างมืออาชีพรวดเร็วมากขึ้น
แม้ว่า...ระยะแรกๆจะต้องใช้วิธีการถอดเมมเมอรี่การ์ดลำเลียงภาพสู่กระบวนการปรับแต่งย่อส่วน (resize) พร้อมเขียนบรรยายภาพตามหลัก 5W 1H เอ็นเทอร์รอการคัดกรองและอนุมัติจากนักประชาสัมพันธ์ที่นั่งทำงานอยู่ ณ สำนักงาน

เป็นการเปิดประเด็นยุทธการปิดฉากยุคนักประชาสัมพันธ์หน่วยงานที่ต้องตามนายสะพายกล้องจ้องแต่ปฏิทินนัดงาน.สมัยนั้น !


การใช้ application Line ในโหมดภาพข่าวกับระบบ wifi หรือ 3G ที่อยู่ใน smartphone หรือ TABLET โดยเฉพาะโทรศัพท์มือถือส่วนตัวของครูและบุคลากรทางการศึกษา มาเป็นอุปกรณ์สื่อผลิตงานภาพข่าวและส่งงานข่าวแทนกล้อง DSLR หรือ compact จึงเป็นอีกหนึ่งการขับเคลื่อนภาพข่าวและข่าวจากโรงเรียนมาสู่หน้าเว็บไซต์ของหน่วยงาน...ได้อย่างถูกที่ถูกเวลา

เป็นทักษะเสริมในเนื้องานด้านการรายงานการจัดการศึกษาสู่สาธารณชนในรูปแบบสื่อประชาสัมพันธ์นอกเหนือจากหนังสือหรือแบบรายงานตามระบบระเบียบทางราชการ

และแน่นอนคุณครูเครือข่ายประชาสัมพันธ์หรือ e-network ต้องมิใช่การเสริมเพิ่มเติมภาระงานให้แก่ครู...
แต่เป็นชีวิตประจำวันในการจัดกระบวนการเรียนรู้และกิจกรรมเสริมการเรียนการสอนของครูในประเด็นของการ "ผลิตสื่อ" รูปแบบ
"ภาพถ่ายที่เป็น...ภาพข่าว"
"ข้อความเขียนที่เป็น...ข้อความข่าว"

"....facebook  aap.Line IG  webpage website หรือ สื่อ social network ต่างๆ ล้วนแล้วแต่เสมือนบ้าน ถ้าอยากให้แขกหรืออาคันตุกะมาเคาะประตูเยี่ยมเยียนบ้านคุณบ่อยๆ จำนวนมากๆ ก็ต้องหมั่นทาสี เปลี่ยนผ้าม่านประตู หน้าต่าง จัดระเบียบกรอบรูป แจกัน วอลเปเปอร์...การอัพข่าวสารบนหน้าเว็บไซต์หน่วยงานราชการก็เช่นเดียวกัน...แม้อาร์ตหรือเทคนิคต่างๆจะมีลูกเล่นหรือการอินเทรนด์ไม่เท่าเทียมเว็บไซต์ภาคเอกชนหรือปัจเจกชน...แต่ก็ไม่น่าจะเหนือวิสัยที่ผู้มีหน้าที่เกี่ยวข้องหรือนักประชาสัมพันธ์การศึกษาจะสร้างสรรค์หรือพัฒนา โดยใช้ทักษะความสามารถเฉพาะตนหรือความร่วมมือของเครือข่าย" 

 

"โรงเรียน บ้านหลังที่สองของเด็กๆ มีชีวิต มีลมหายใจ มีพัฒนาการ มีมิติสังคม..."
ในบางแง่มุมที่สังคมควรรู้ ควรมีส่วนร่วม ควรตระหนักและเอาใจใส่ต่อปรัชญาการศึกษา
"การศึกษาพัฒนาคน คนพัฒนาชาติ...."
...ข่าวสารจากโรงเรียน ห้องเรียน ห้องสมุด ห้องอาหารกลางวัน ห้องพระ สนามกีฬา สนามเด็กเล่น ...
ล้วนแล้วแต่มีเรื่องราวเล่าขานแบบวันต่อวัน...ตั้งแต่เด็กก้าวเท้าผ่านประตูเข้าโรงเรียน กิจกรรมหน้าเสาธง การร่ำเรียนในห้องเรียน การออกแบบการเรียนรู้ การผลิตสื่อ กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน สภานักเรียน ลูกเสือ ยุวกาชาด ฯลฯ...แค่เด็กตัวเล็กๆเก็บเหรียญบาทมาส่งคุณครู แล้วคุณครูประกาศหน้าเสาธง ปรบมือ ก็น่าที่จะสะท้อนภาพ 1 ใน 12 ข้อ คุณลักษณะค่านิยมไทยในตัวเด็กเล็กๆ...ก็ถือเป็นความสำเร็จของการอบรมกล่อมเกลาของโรงเรียนแล้ว...."

....นี่คือ ตัวอย่างประเด็นข่าวการศึกษา...เชิงสร้างสรรค์พัฒนาที่มีอยู่มากมายหลากหลายรูปแบบ
หรือจะเอาแบบสูตรสำเร็จที่สื่อสาธารณะขายข่าวต้องการประเภทแปลก ใหม่ ใหญ่ ดัง...
ก็น่าจะมีให้ถอดบทเรียน ใช้จมูกมด ตาเหยี่ยว กรงเล็บจิกตะครุบแตกประเด็นจากห้องเรียนไปสู่ห้องข่าวและห้องแชทได้พะเรอเกวียน

"ภาพข่าว" ก็คือ "ภาพเล่าเรื่อง หนึ่งภาพแต่สามารถบอกเรื่องราวที่ผู้เห็นภาพหรือผู้อ่านข่าว มองดูภาพแล้ว รู้สึกได้ว่าเป็นภาพข่าวที่แปลก ที่ใหม่ ที่ใหญ่ ที่ดัง ที่น่าตื่นเต้นหรือที่ได้อารมณ์หนึ่งๆ นอกเหนือจากภาพข่าวสังคมปกติทั่วไป..."

"ภาพข่าวการศึกษา" จึงต้องผูกโยงเรื่องราวที่มีชีวิตชีวาเสมือนภาพข่าวสื่อสารมวลชนภาคเอกชน หนังสือพิมพ์หัวสีหรือหน้าเว็บเพจของสำนักข่าวต่างๆ ภาพข่าวการศึกษาจากนักประชาสัมพันธ์การศึกษาหรือเครือข่ายข่าวการศึกษาจึงต้องมีมิติความน่าสนใจเชิงแปลก ใหม่ ใหญ่ ดัง ได้ความรู้สึกหนึ่ง เพื่อสร้างความน่าสนใจตามรูปแบบและคุณลักษณะ "ภาพข่าว" เพียงแต่ภาพข่าวการศึกษาจากหน่วยงานจะต้องผลิตและสร้างสรรค์บนพื้นฐานของจริยธรรม จรรยาบรรณและกระบวนการนำเสนอที่บางบริบทจะต้องผ่านลำดับขั้นตอนการบริหารจัดการและบางวิชั่นอาจ "พัลวลพัลวัล" กับการพิจารณาอนุมัติเห็นชอบ ติดตาม ประเมินและพัฒนา...ด้วยซ้ำไป

ผมใช้องค์ความรู้จากนักถ่ายภาพ ช่างภาพ นักข่าวมืออาชีพจากหลายท่าน มา adopt adapt apply
ซึ่งที่สุดของภาพข่าวก่อนที่จะลงรากลึกไปถึงแอคชั่น แสงสี องค์ประกอบ ความเหมาะความควรใดใด
"หลักการจุดตัด 9 ช่อง"
ในการอีเมจิ้นผ่านคมเลนส์หรือหน้าจอ smartphone หรือ TABLET หรือคมเลนส์กล้องถ่ายรูป DSLR กล้อง compact ....
"หลักการจุดตัด 9 ช่อง"
ผมถือว่าเป็นขั้นตอนเทคนิคพื้นฐานของคนถ่ายภาพข่าวการศึกษา ไม่ว่าจะเป็นภาพนิ่งหรือภาพวิดีโอ
สอนกันได้แต่สั่งไม่ได้...ประสบการณ์ การใฝ่รู้ใฝ่เรียน ความขยัน อดทน การแชร์ผลงาน การเปิดใจกว้างรับเสียงวิพากษ์ รับคำติชม...
จะบ่มเพาะคนสะพายกล้องให้เป็นช่างภาพมืออาชีพ ปาปาราชชี่ที่มีตาแหลมคม บินให้สูงมองให้ไกล เป็นช่างวาดภาพด้วยแสงที่อาร์ตและฟิลมากๆในเวอร์ชั่นสารบบนักครีเอทภาพข่าวที่ผู้บริโภคข่าวต้องเพ่งมองภาพข่าวนั้นๆ นานนนนนนและจุ๊ปาก !

การเวิร์คชอปคุณครูผู้ปฏิบัติหน้าที่ประชาสัมพันธ์โรงเรียนในสังกัด สพม.เขต 36 (เชียงราย-พะเยา)
จำนวน 59 โรง 2 จังหวัด 27 อำเภอ ณ ห้องประชุมดอยจอมทอง สพม.เขต 36 ถ.ไกรศรสิทธิ์ อ.เมือง จ.เชียงราย
กับปฏิกริยาลองผิดลองถูกผ่านเครื่องมือสื่อสารประจำตัวของผู้เข้าอบรมเชิงปฏิบัติการ
ไม่ว่าจะเป็นกล้องถ่ายภาพแบบ DSLR กล้อง compact มือถือ smartphone TABLET
โดยมีทีมเครื่องบินจำลองวิทยุบังคับ "หนูน้อยจ้าวเวหา" ชนะเลิศถ้วยรางวัลพระราชทานพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว จากโรงเรียนสามัคคีวิทยาคม จ.เชียงราย
สาธิตการประกอบและทดลองเหินบินร่อนเริงร่า...เป็นสมมติฐานบุคคลในภาพเพื่อให้ผู้อบรมได้ทดลองบันทึกภาพข่าวตามหลักการ "จุดตัด 9 ช่อง"  ตามอัธยาศัย ตามมุมมอง ตามสภาพเครื่องมืออุปกรณ์ ตามเฉดแสงร่องสีเรติน่าซูม...

ครูวศิน มังคลาด จากรร.สามัคคีวิทยาคม พร้อมทีม "หนูน้อยจ้าวเวหา" อรรถาธิบาย สาธิต ประกอบเครื่องบินเล็กและทดลองบินในห้องประชุมดอยจอมทอง เพื่อให้ผู้เข้าอบรมเชิงปฏิบัติการได้บันทึกภาพ บันทึกข้อมูล เก็บรายละเอียด สอบถาม เล็คเชอร์ จับประเด็น คัดเลือกภาพ คัดเลือกข่าว
อย่างพึ่บพั่บกระฉับกระเฉง...คล่องแคล่ว...สมกับการทำงาน "สร้างภาพข่าว"
ที่แตกต่างจากภาพเช็คอิน ภาพติดบอร์ด ติดป้าย หรือภาพบรรจุแฟ้มเสนอประเมินผลงาน

ลุงไมค์หรือลุงไมตรี วงศ์เมือง ผอ.กลุ่มอำนวยการ สพม.เขต 36 (เชียงราย-พะเยา)
ผู้อยู่เบื้องหลังและสนับสนุนการพัฒนาเครือข่าย e-network ด้วยทฤษฎีจุดตัด 9 ช่อง

การเวิร์คชอป "การถ่ายภาพข่าว" โดยมีวิชาการเขียนข่าวสั้นและการบรรยายภาพเป็นเครื่องเคียงคู่ขนาน มิน่าจะจบในวันเดียว
ผมเองในฐานะผู้ประกอบการวิชาชีพงานบริหารการประชาสัมพันธ์เพื่อพัฒนาการศึกษาขั้นพื้นฐานกับวิชาชีพ "ผู้สื่อข่าวสายการศึกษา" ที่จำเป็นต้อง adopt adapt และ apply
ได้มีโอกาสแชร์ประสบการณ์และมุมมองนอกเหนือตำหรับตำรา วิทยาการใดใด
จากห้องเรียนดอยจอมทองได้ร่วมกับผู้เข้ารับการอบรมเชิงปฏิบัติการการ "ถ่ายภาพข่าว"
ออกแบบห้องเรียน KM On Line ในชื่อ PR.SPM.36 เพื่อพัฒนาต่อยอด แชร์ประสบการณ์กันแบบ infinity....
โดยในระยะแรกนี้ผู้เข้ารับการอบรมต่างนำผลงานภาพที่ชัตเตอร์ตามหลักการ "จุดตัด 9 ช่อง" มาแชร์และโชว์กัน...
พร้อมระดมสมาชิกวิพากษ์งานแบบกัลยาณมิตรสู่ผลงาน "ภาพข่าว"ที่น่าจะเด่น ดี ได้และโดน....ที่ต้องรอและร้อยรัดต่อไป

 

ตัวอย่างภาพข่าวจากมุมมองผ่านเลนส์และเรติน่าซูม "จุดตัด 9 ช่อง" ของครูผ่านห้องไลน์ PR.SPM.36

งาน PR การศึกษา...ในยุค"ปฏิรูปการประชาสัมพันธ์การศึกษา"....ต้อง"สร้าง(สรรค์)ภาพ"และสร้างเครือข่ายภาคประชาชน

 



อ่านความคิดเห็น

ความคิดเห็นที่ 3 (0)
นายยั้งคิด วันที่ : 21/07/2015 เวลา : 20.24 น.
http://oknation.nationtv.tv/blog/political79

บลี๊ฟการประชาสัมพันธฺ์เสียยาวพอแรงทีเดียว คงจะต้องอ่านหลายๆหนครับ

ความคิดเห็นที่ 2 (0)
ไอ้เสือน้อย วันที่ : 21/07/2015 เวลา : 20.02 น.
http://oknation.nationtv.tv/blog/bravo

"นักประชาสัมพันธ์หน่วยงานที่ต้องตามนายสะพายกล้องจ้องแต่ปฏิทินนัดงาน.สมัยนั้น !" ชอบครับชอบ

ความคิดเห็นที่ 1 กรมกุชะ ถูกใจสิ่งนี้ (1)
แม่หมี วันที่ : 21/07/2015 เวลา : 19.18 น.
http://oknation.nationtv.tv/blog/mamaomme

มีการเวิร์คช๊อปแบบนี้ ข้อกังขาต่างๆก็คงจะดีขึ้น คำถามต่างๆก็คงลดลงบ้าง ครูสมัยนี้ต้องตามเทคโนโลยีให้ทัน การประชาสัมพันธ์เรื่องราวของแต่ละหน่วยงานคงไม่มีปัญหา หน่วยงานใดก็มีประชาสัมพันธ์ของหน่วยงาน
แม่หมีมีเรื่องเล่า แม่หมีโทรไปสำนักงานเขต โทรไปที่ประชาสัมพันธ์ แค่รับโทรศัพท์แล้วบอกข้อมูล ยังไม่รู้รายละเอียด สุดท้ายไปมันด้วยตัวเองเลย นี่คือการทำงานของราชการ โยนไปแผนกโน้นแผนกนี้ งานของตนคือต้องรู้ข้อมูลเบื้องต้นได้บ้าง สวดยอด

แสดงความคิดเห็น


ถึง บล็อกเกอร์ ทุกท่าน โปรดอ่าน
   ด้วยทาง บริษัท จีเอ็มเอ็ม แกรมมี่ จำกัด (มหาชน) ได้ติดต่อขอความร่วมมือ มายังเว็บไซต์และเว็บบล็อกต่าง ๆ รวมไปถึงเว็บบล็อก OKnation ห้ามให้มีการเผยแพร่ผลงานอันมีลิขสิทธิ์ ของบริษัท จีเอ็มเอ็ม แกรมมี่ฯ บนเว็บ blog โดยกำหนดขอบเขตของสิ่งที่ห้ามทำ และสามารถทำได้ ดังนี้
ห้ามทำ
- การใส่ผลงานเพลงต้นฉบับให้ฟัง ทั้งแบบควบคุมเพลงได้ หรือซ่อนเป็นพื้นหลัง และทั้งที่อยู่ใน server ของคุณเอง หรือ copy code คนอื่นมาใช้
- การเผยแพร่ file ให้ download ทั้งที่อยู่ใน server ของคุณเอง หรือฝากไว้ server คนอื่น
สามารถทำได้
- เผยแพร่เนื้อเพลง ต้องระบุชื่อเพลงและชื่อผู้ร้องให้ชัดเจน
- การใส่เพลงที่ร้องไว้เอง ต้องระบุชื่อผู้ร้องต้นฉบับให้ชัดเจน
จึงเรียนมาเพื่อโปรดปฎิบัติตาม มิเช่นนั้นทางบริษัท จีเอ็มเอ็ม แกรมมี่ฯ จะให้ฝ่ายดูแลลิขสิทธิ์ ดำเนินการเอาผิดกับท่านตามกฎหมายละเมิดลิขสิทธิ์
OKNATION



กฎกติกาการเขียนเรื่องและแสดงความคิดเห็น
1 การเขียน หรือแสดงความคิดเห็นใด ๆ ต้องไม่หมิ่นเหม่ หรือกระทบต่อสถาบันชาติ ศาสนา และพระมหากษัตริย์ หรือกระทบต่อความมั่นคงของชาติ
2. ไม่ใช้ถ้อยคำหยาบคาย ดูหมิ่น ส่อเสียด ให้ร้ายผู้อื่นในทางเสียหาย หรือสร้างความแตกแยกในสังคม กับทั้งไม่มีภาพ วิดีโอคลิป หรือถ้อยคำลามก อนาจาร
3. ความขัดแย้งส่วนตัวที่เกิดจากการเขียนเรื่อง แสดงความคิดเห็น หรือในกล่องรับส่งข้อความ (หลังไมค์) ต้องไม่นำมาโพสหรือขยายความต่อในบล็อก และการโพสเรื่องส่วนตัว และการแสดงความคิดเห็น ต้องใช้ภาษาที่สุภาพเท่านั้น
4. พิจารณาเนื้อหาที่จะโพสก่อนเผยแพร่ให้รอบคอบ ว่าจะไม่เป็นการละเมิดกฎหมายใดใด และปิดคอมเมนต์หากจำเป็นโดยเฉพาะเรื่องที่มีเนื้อหาพาดพิงสถาบัน
5.การนำเรื่อง ภาพ หรือคลิปวิดีโอ ที่มิใช่ของตนเองมาลงในบล็อก ควรอ้างอิงแหล่งที่มา และ หลีกเลี่ยงการเผยแพร่สิ่งที่ละเมิดลิขสิทธิ์ ไม่ว่าจะเป็นรูปแบบหรือวิธีการใดก็ตาม 6. เนื้อหาและความคิดเห็นในบล็อก ไม่เกี่ยวข้องกับทีมงานผู้ดำเนินการจัดทำเว็บไซต์ โดยถือเป็นความรับผิดชอบทางกฎหมายเป็นการส่วนตัวของสมาชิก
คลิ้กอ่านเงื่อนไขทั้งหมดที่นี่"
OKnation ขอสงวนสิทธิ์ในการปิดบล็อก ลบเนื้อหาและความคิดเห็น ที่ขัดต่อความดังกล่าวข้างต้น โดยไม่ต้องชี้แจงเหตุผลใดๆ ต่อเจ้าของบล็อกและเจ้าของความคิดเห็นนั้นๆ
   

กลับไปหน้าที่แล้ว กลับด้านบน