หลักสูตรอิงมาตรฐาน คือหลักสูตรที่มี...

การเรียนรู้เป็นเป้าหมายหรือเป็นกรอบทิศทาง

ในการกำหนด...เนื้อหา...ทักษะหรือกระบวนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน

และ..

ประเมินผลเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้มีความความสามารถบรรลุมาตรฐานที่กำหนด

1.เริ่มต้นที่การจัดทำคำอธิบายวิชา........

2.แบบการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้ ตัวชี้วัด เพื่อจัดทำคำอธิบายรายวิชา............

กลุ่มสาระการเรียนรู้........................

คอลัมม์ที่ 1  มาตรฐานการเรียนรู้    /    ตัวชี้วัด    

คอลัมม์ที่ 2 สาระการเรียนรู้      (K )

คอลัมม์ที่ 3 กระบวนการ    (P)

คอลัมม์ที่ 4 คุณลักษณะ   (A)

คอลัมม์ที่ 5 สมรรถนะ (C)

...หลังจากนั้น นำผลการวิเคราะห์ซึ่งครบทุกสาระ ทุกมาตรฐานการเรียนรู้

และทุกตัวชี้วัดแล้ว 

โดยนำส่วนที่วิเคราะห์ได้ด้านความรู้ ด้านกระบวนการ

และด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ มาเขียนเรียบเรียงเป็นคำอธิบายรายวิชา

ซึ่ง คำอธิบายรายวิชา

ประกอบด้วย

ชื่อรายวิชา......กลุ่มสาระการเรียนรู้......

ระดับชั้น....รหัสวิชา....

จำนวนเวลา..หรือจำนวนหน่วยกิต  

.......

จัดทำคอลัมม์ดังนี้

ย่อหน้าที่ 1  นำ คอลัมม์ที่ 2 สาระการเรียนรู้  (K ) มาเรียบเรียง

ย่อหน้าที่ 2  นำคอลัมม์ที่ 3 กระบวนการ (P)คอลัมม์ที่ 5 สมรรถนะ (C)

ย่อหน้าที่ 3  ตัวชี้วัด/ผลการเรียนรู้

3.การนำหลักสูตรไปใช้

การพัฒนาหลักสูตร เป็นการนำวิสัยทัศน์ หลักการ จุดหมายของหลักสูตร

มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัด เนื้อหาวิชา ไปจัดประสบการณ์เรียนรู้สู่ผู้เรียน

ครูจึงต้องดำเนินการต่อไปนี้

3.1 จัดทำโครงสร้างรายวิชา  โดยนำตัวชี้วัดชั้นปี /ตัวชีวัดช่วงขั้น ที่มีเนื้อหาสอดคล้อง

กันมารวมกันเป็นหน่วย การเรียนรู้ ตั้งชื่อหน่วย  ระบุสาระสำคัญของหน่วยฯ ระบุมาตรฐาน

และตัวชี้วัด กำหนดจำนวนชั่วโมงแต่ละหน่วย รวมจำนวนชั่วโมง ทั้งวิชา

ให้ตรงกับโครงสร้างหลักสูตรสถานศึกษา

3.2นำแต่ละหน่วยการเรียนรู้มาออกแบบการจัดการหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐาน

ซึ่งมีข้อดี

3.2.1ช่วยลดความยุ่งยากเพราะใช้มาตรฐานเป็นตัวกำหนดกรอบ

3.2.2 ช่วยลดปัญหาเกี่ยวกับเนื้อซ้ำซ้อน

3.2.3 เป็นการออกแบบการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ

3.2.4 ผู้เรียนมีโอกาสฝึกปฏิบัติจริง มีส่วนร่วมในการวัดผลประเมินผล

3.2.5กิจกรรมการวัดผลสะท้อนมาตรฐานการเรียนรู้

4.การจัดทำโครงสร้างรายวิชา

โครงสร้างหน่วยการเรียนรู้ สาระ.....

ชั้น..........ภาคเรียนที่......

จัดทำคอลัมม์ดังนี้

คอลัมม์ที่ 1  ลำดับที่..

คอลัมม์ที่ 2 ชื่อหน่วยการเรียนรู้

คอลัมม์ที่ 3 มาตรฐาน/ตัวชี้วัด

คอลัมม์ที่ 4 สาระการเรียนรู้ 

คอลัมม์ที่ 5 เวลา  

คอลัมม์ที่ 6 น้ำหนักคะแนน

ที่มา  ดร. ภาสกร  พงษ์สิทธากร. เทคนิคการออกแบบการเรียนรู้ เพื่อการพัฒนาผู้เรียน ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551.เอกสารอัดสำเนา.

สิงหาคุณ