...สังคมดำรงอยู่ได้ด้วยการกระทำประโยชน์

เกื้อกูลกัน และทุกคนที่อยู่ร่วมกันย่อมเป็นทั้งผู้รับและผู้ให้ประโยชน์

บัณฑิตในฐานะที่เป็นส่วนหนึ่งของสังคมและเป็นบุคคลที่สังคมยอมรับ

ในความรู้ความสามารถ จึงควรประพฤติปฏิบัติตนให้เป็นประโยชน์แก่สังคมทุกเมื่อ...

พระราโชวาทสมเด็จพระบรมโอรสาธิราช ฯ สยามมกุฎราชกุมาร

ในพิธีพระราชทานปริญญาบัตรแก่ผู้สำเร็จการศึกษาจากสถาบันราชภัฏ

ณ อาคารใหม่ สวนอัมพร 11มีนาคม 2550

...................................................

1.ครูที่ปรึกษา ประสานความร่วมมือกับท่านผู้อำนวยการ เพื่อดำเนินกิจกรรมลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้

ภาคบ่าย  เวลา 13.30-15.00 น.

ซึ่งตรงกับตารางสอนของพี่ๆซึ่เป็นคาบชุมนุม และคาบการค้นคว้าอิสระ

2.นักเรียนสมัครใจจัดเตรียมความพร้อม เตรียมเอกสาร

3. ฝึกซ้อมขั้นตอนการดำเนินการ

4.แก้ไขโดยนำบทเรียนจากการออกดำเนินกิจกรรมครั้งแรก มาถอดบทเรียน

5.ทำหนังสือขออนุญาตไปราชการเพื่อนำนักเรียนออกนอกสถานศึกษาโดยรถโรงเรียน

เพื่อความปลอดภัยของนักเรียน

หลังจากรับสมัครนักเรียนที่สนใจ

ร่วมกิจกรรมจิตอาสาพี่สอนน้อง เพิ่มเวลารู้ลดเวลาเรียน

เรียนรู้สังคมนักเรียนประถมศึกษาคิดอย่างไร 

แลกเปลี่ยนเรียนรู้นักเรียนพี่จากมัธยมคิดสร้างสรรค์อย่างไร

ดังนั้น...

โรงเรียนฯบูรณาการกิจกรรมด้านจิตอาสาไว้ในการเรียนการสอน 

ชุมนุมภาษาญี่ปุ่น โรงเรียนเบญจมเทพอุทิศจังหวัดเพชรบุรี

 กระบวนการและวิธีการพัฒนาพฤติกรรมจิตอาสา

มีความหลากหลาย 

ทั้งความคิดสร้างสรรค์ ขั้นตอน เทคนิคที่ใช้ มีการถอดบทเรียนความสำเร็จ 

ประสบการณ์ที่ได้รับ ซึ่งทุกคนภาคภูมิใจที่ได้เสียสละตนเอง

ทำประโยชน์ให้ผู้อื่นได้ ทั้งช่วยเพื่อน ช่วยน้องๆ

ช่วยโรงเรียน  ช่วยวัดหมู่บ้าน

ช่วยชุมชนและจังหวัดของตนเอง

นักเรียนที่เดินทางออกจากห้องเรียนสี่เหลี่ยมของเขา

เขาภาคภูมิใจ

เขาปฏิบัติด้วยความปลื้มใจ

และมีความสุขเปี่ยมล้นที่ได้ลงไปพูดคุยกับน้องๆโรงเรียนประถมศึกษา

 โดย......มีหลักสำคัญของพฤติกรรมคุณธรรมจิตอาสาในโรงเรียนคุณธรรม มยส.

5 ประการ

1.ทำเป็น

2.ทำถูกกฏหมาย ถูกวิธี และถูกกาลเทศะ

3.ทำด้วยความเต็มใจ

4.ทำเป็นประจำ

5.ทำแล้วมีความสุข  ความอิ่มใจ ซาบซึ้งใจ ปิติสุขที่ได้ทำคุฯงามความดี

เสียสละเวลา แรงกาย และสติปัญญาเพื่อช่วยเหลือผู้อื่น เพื่อสาธารณประโยชน์ต่อผู้อื่น

เมื่อมีความสุขย่อมต้องการทำต่อไป เป็นผลตอบแทนทางจิตใจที่เกิดความสุข

คำศัพท์  คำบาลี-สันสกฤติ

กาล- [กาน,กาละ] น. เวลา,คราว,ครั้ง,หน. (ป. ,ส.)

กาลเทศะ [กาละ-] น. เวลาและสถานที่; ความควรไม่ควร. (ส.)

ประถม ว. ปฐม, ลำดับแรก,ลำดับเบื้อต้น เช่นประถมศึกษา(ส.)

บัณฑิต [บันดิด] น. ผู้ทรงความรู้, ผู้มีปัญญา,นักปราชญ์,ผู้สำเร็จการศึกษาขั้นปริญญาซึ่งมี 3 ขั้น

คือปริญญาตรี ปริญญาโท ปริญญาเอก เรียกว่าบัณฑิต มหาบัณฑิต ดุษฎีบัณฑิต,

ผู้มัความสามารถเป็นพิเศษ โดยกำเนิด เช่น คนนี้เป็นบัณฑิตในทางเล่นดนตรี. (ปง ,ส. ปณฑิต)

ศึกษา น. การเล่าเรียน ฝึกฝน และอบรม (ป.ศึกษา ส.สิกขา)

สร้างสรรค์ [สัน] ก. สร้างให้มีให้เป็นขึ้น,มักใช้เข้าคู่กับคำสร้าง เป็นสรรค์สร้าง หรือสร้างสรรค์.

(ส.สรค ว่าสร้างอย่างพระพรมสร้างโลก)

ที่มา : ราชบัณฑิตยสถาน. พจนานุกรม ฉบับราชบัณฑิตยสถาน พ.ศ. ๒๕๔๒.  กรุงเทพฯ. นานมีบุ๊คส์พับลิเคชั่น.๒๕๔๖.

สิงหาคุณ